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舟山第二小学开展2018学年数学课堂教学研讨活动
2018年11月16日 11:37  点击:[ ]

培育核心素养、发展关键能力是深化课程改革、落实立德树人目标的重要任务。践行基于数学学科能力提升的课堂教学改革,旨在改变小学数学教学仅仅停留在知识表层的教学现状,致力于从知识导向教学走向能力导向教学,实现“授之以鱼”向“授之以渔”的转变。在这样的背景下,11月12日至13日,舟山第二小学开展了数学课堂教学研讨活动。

一是课例展示。研讨活动由五位教师的课例展示拉开了序幕:夏丹丹老师的《7的乘法口诀》通过童话故事引入,用丰富的生活情境贯穿整节课,让学生在获得知识的同时也能感受数学的乐趣。王爱霞老师的《口算乘法》注重算理、算法的探索,鼓励学生从合作交流中体会算法的多样性,充分发挥学生的主动性。丁倩老师的《用含有字母的式子表示数量关系和化简》从书本的主题图入手,采用让学生提出问题,解决问题的模式,扎扎实实地进行知识的教学,在练习的设计中注重层层递进,充分关注学生的差异性。华荣荣老师的《烙饼问题》以“烙饼”贯穿整节课,让学生的两只手当饼,通过学生的动手实践,让学生领会统筹与优化的真谛,“玩中学,学中悟”正是华老师的设计初衷。汪红霞老师的《按比分配解决问题》利用教材和学生身边丰富的资源为学习材料,使学生对发现的信息进行分析,通过独立思考、互合作交流等方式,寻求解决问题的策略,在体验策略多样性的过程中,发展实践能力和创新精神。

二是说课评课。课例展示后,夏丹丹和华荣荣两位老师分别进行了说课。她们从教材、学情、教法学法以及教学过程等多个方面表达了自己设计的想法,并且通过上课过程中学生的反馈作了及时的反思,让听课教师更清楚地了解课的设计理念以及执教者想要表达的初衷。最后,组内成员进行了互动研讨,通过你一言,我一句这样轻松的聊课,表达出各自的所思所想,使教研氛围越来越浓。互动交流后也少不了专业的点评,接下来由金琼维、何艳萍、鲍英英、方叶燕、包柳鸣五位老师对五节课例进行了详细点评,她们结合自己的教学经验,就计算能力如何培养和解决问题如何教学两块内容谈了自己独到的见解,也对每一节课提出了自己的思考与建议。其实每一堂成功的课都离不开幕后团队的帮助,在教研组内经历磨课—修改—磨课这样的环节是必不可少的,团队的力量很强大,组内成员的献计献策能让一堂课更具多样的色彩,因此我们将继续加强教研组团队建设,让团队的光芒不断绽放。

本次活动集上课、说课、互动、点评于一体,有研、有训,促进了教师的交流与专业成长,启发了教学智慧,更对课堂教学改革的探索起到了良好的促进作用。与此同时,在青年教师帮扶党小组的推动下,给青年教师在教学领域提供了良好的学习机会,相信我们的青年教师定会在这样的教研氛围中茁壮成长,让我们一起期待。(舟山第二小学)